我的家 My Family

(這篇文章要給長大後的柔貝遇到同樣困難時再review)

柔貝小六上這學期,被選為班長,原本很高興,因為她說她想讓別人聽自己的,但幾個星期來發現和自己想像中不一樣,她發現自己無法讓別人聽自己的,她說她每次說出來,別人都有意見. 加上她很怕自己說的不是對的,所以她很煩. 而且負責任的柔貝不知道如何妥善委託他人在自己去樂團團練時間,代為執行班長其中一個任務:檢查掃區.

親愛的柔貝,

柔媽不知道你看到這封信時是多大了,或許當媽了,或許才高中...anyway...柔媽要告訴你: 千萬不要生氣柔爸假扮成耶誔老人回你的信! 你要感念柔爸在假扮時的那份心意: 要讓你有快樂的童年!

柔貝自從升上小五後,漸漸變得什麼都會怕.

怕和同學起衝突,怕問老師問題,怕做錯事..., 我花好多時間在和柔貝溝通, 不斷告訴柔貝: 不要怕做錯,做錯又怎樣呢? 英文有句話叫做"try error",就是在錯誤中學習. 不要怕錯,錯了就改,記起來,不二過,不再犯就好.

柔貝今天團練回來時說: 媽媽,黃老師今天終於"看到"我了!

柔媽問: 哦?怎麼說呢?

柔貝進弦樂代表團後,因為拉的曲子較長,所以她能學會後,成就感較有,也自我肯定要再繼續學. 但近日來,因為拉琴的時間較長,她常喊右手執弓的小指很酸痛,她常說她會怕,因為常拉完後,小指僵在原處,無法伸直,要用左手去扳直.

柔貝昨晚睡前直哭,她說她好怕...(因為她隔天又要團練)

柔貝升小三時,開學的第一天,柔貝的導師邱老師就打電話來,做個簡單的家庭訪問瞭解柔貝,並簡單自我介紹. 當時我心想,這個老師好認真哦!

今年,柔貝升小五了,返校日那天放學後,我問柔貝有沒有去新教室看到新導師? 柔貝說有,他們原導師邱老師帶著全班去五年級的教室,從5年1班走到5年13班,把每個孩子帶到新導師面前做個簡單的介紹.

柔貝小四下學期的期末考第五名!!!!

柔貝的導師很驚訝地在班上宣佈前五名,柔貝說老師說的時候很開心. 想到柔貝剛進小學時,因為柔媽都讓柔貝自由發揮",所以名次雖沒公佈,但導師每次發小獎品給前15名時,都沒有柔貝,又再給些小東東給16-20名時,還是沒有柔貝,柔貝呆呆的只知道自己沒有獎,但柔媽其實很心疼,也知道班導努力要獎賞所有的孩子,所以硬弄些獎項給所有孩子.

這是畢卡索的畫嗎?

不是啦,是柔貝畫的"畢式風格畫",她取名為:怪咖

今年的母親節,柔貝從好幾星期前就在準備禮物

母親節前一天,柔爸帶我們去大直一家叫"小酒館"的餐廳,吃了好好吃的晚餐

上週發現柔貝如果沒出門玩或玩遊戲玩久了,就會喊無聊吵著要看電視,叫她做別的事,她都只想看電視. 因而警覺到是時候要強迫柔貝養成閱讀的習慣了.

在半逼半誘下,和柔貝達成協議,只要她閱讀故事書1小時,就可以看2小時電視.柔貝氣呼呼的看著我幫她挑的2本故事書,用非常不情願的tone唸出聲,看了1小時多,把2本故事書看完,然後迫不及待打開電視. 第2天起,我拿2本書給她,說在高鐡上給她打發時間,柔貝反而說2本不夠,我很高興得又多拿3本. 結果高鐡1.5小時,她一直在看,上捷運20分鐘還在看,到家後又繼續看,直到看完3本書.

柔貝今年暑假的大紀事: 柔貝學會自由式換氣和仰式了!!

柔貝7/1起開始學游泳,到7/10止一期結束後,已經可以在比自己身高高的水中玩,而且會仰式了.

柔貝中提琴檢定上週舉行了,一檢定完,她好像似沒有事了,又開始不拉琴了. 四月份替她報名鋼琴大賽,起初她也很熱衷練鋼琴,3分鐘熱度後,她就又得用半逼半哄的了.這兩天我又想了一個新招.

我要她至少每首每天彈5次,她說太多(5次還多,一首都沒幾行), 她很不情願彈2次,第3次在彈時臉很臭了,所以我就說"天哪,你的第3次很明顯比第2次好那麼多, 我相信第4次一定更不得了"

柔媽我今天按例去柔貝學校當義工,這學期我還是要以"創意教學"為主,打算培養/訓練孩子們的創意. 前一學期,我把重點放在個別創意發揮,帶領小朋友依據節慶主題,個別設計卡片或T-Shirt或勞作之類的. 這學期,我就想玩點大的, 搞個"集題創意"- 故事接龍創意繪本.

由於課程是在一大早,所以通常我會先帶小朋友來個熱身, 上學期是讓孩子們唱唱跳跳, 這學期我換個花樣讓小朋友來個猜猜樂. 我事先在家以注意符號在小紙條上寫個主題, 例如青蛙或吃香蕉, 通常會是個名詞, 因為他們都是小一而已, 用動詞或句子對這些孩子們來說有些難度. 我會先指定第一個小朋友上來抽一張表演題, 規則是只能說答案有幾個字, 其餘的要用肢体語言表達.

每次要叫柔貝彈鋼琴,真的很像是我的"耐心訓練". 最初是因為她很有興趣, 就這樣半哄半玩學了一年多. 但現在隨著程度的困難度增加, 她的興趣隨之減少. 主動練琴的次數遠少於我叫她去練的次數.

到也不是要讓她成為鋼琴家,只是覺得要讓她有這麼一件事是不中斷, 持續學習的. 因此, 前前後後建立了多種"獎勵"方式, 只要彈一次,就寫上1,彈2次就寫上2, 以此類推, 這招有些用, 因為有種"看得到"進度的感覺.後來,這個方式好像不太有用了.所以柔媽又想一套,如果背一首曲子,就可以有2個星星,集合10個星星可以吃一包薯條...之類的.